2. LOS CONOCIMIENTOS QUE EVALÚA
2.1 CONTENIDO DEL EGEL-Q
2.2 ESTRUCTURA Y TEMAS DEL EXAMEN
2. LOS CONOCIMIENTOS QUE EVALÚA
2.1 Contenido del EGEL-Q
A continuación se presentan las definiciones de las áreas y subáreas que componen el EGEL-Q en
términos de los resultados de aprendizaje que se evalúan a través de este instrumento. Estos
deben ser la guía principal de su preparación ya que definen los contenidos y el nivel de manejo
que se espera de ellos y que usted debe poseer.
Conviene mencionar que el EGEL-Q se estructura en función del perfil profesional de la
licenciatura descrito en el capítulo anterior, que a su vez se integra con base en el análisis y
revisión de los perfiles de 29 planes y programas de estudio vigentes de las instituciones que
forman el mayor número de químicos en el país (aproximadamente el 80% de la población
estudiantil); la referencia de los lineamientos del Consejo de Acreditación de la Enseñanza de las
Ciencias Químicas (CONAECQ). En la aprobación de la estructura han participado representantes
de las instituciones de educación superior, asociaciones de profesionales e instituciones usuarias
de los servicios de este tipo de profesionales.
El EGEL-Q toma como punto de referencia el análisis de las estructuras curriculares y la opinión de
expertos y académicos, lo que se sintetiza en el establecimiento de los conocimientos
indispensables y relevantes para el ejercicio de la profesión y la aplicación de este conocimiento en
situaciones laborales. Comprende tres áreas de contenidos: ciencias básicas, ciencias químicas y
química aplicada.
Las ciencias básicas (matemáticas, física y química general) constituyen una parte fundamental
para la construcción del conocimiento. Las ciencias químicas se refieren a la apropiación del
conocimiento especializado y la química aplicada a su aplicación para resolver problemas
comprendidos en el objeto de trabajo, así como para la innovación tecnológica en su campo.
2.2 Estructura y contenido temático del examen
Para que usted adquiera una visión clara del examen, la siguiente tabla describe lo que se mide en
cada área de conocimiento y las subáreas que incluye. De manera particular indica el porcentaje y
el número de reactivos; esto significa el peso académico del área y subárea en el examen.
En seguida, se delimita el contenido de las subáreas y los temas que comprende, esto es, el objeto
de evaluación a través de los temas específicos seleccionados.
Lea cuidadosamente cada descripción y observe tanto el tema que se incluirá en el examen, como
el nivel de aprendizaje que se le requerirá. En algunos casos es fundamental el conocimiento de
información precisa, en otros se requiere su aplicación o manejo y en otros más su uso en la
valoración de su utilidad para problemas específicos.
Otro aspecto importante: en muchas ocasiones, el conocimiento requerido no es aislado o de un
tema específico, sino que implica la integración de diversos campos para abordar una situación
particular. Por esta razón se insiste en que al revisar los temas los conciba de manera integral.
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