PRESENTACIÓN
Esta publicación tiene el propósito de ofrecer información útil e importante a quienes sustentarán el
Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Medicina General (EGEL MG). Permite
conocer las principales características del examen, los contenidos que se evalúan, el tipo de
preguntas que lo integran y otros aspectos de interés.
Ha sido diseñada para orientar y asesorar al sustentante en todo aquello que contribuya a lograr su óptimo desempeño en la aplicación del examen.
La Guía proporciona información respecto a las áreas, subáreas y temas que se consideran en la
estructura del examen. Incluye ejemplos de preguntas e incorpora recomendaciones y sugerencias
para estar convenientemente preparado para la presentación del examen.
Con objeto de que comprenda la trascendencia de esta evaluación, es importante que conozca
algunos de sus fundamentos. El EGEL MG mide y evalúa los conocimientos y habilidades de los
egresados de nivel licenciatura. Es el único instrumento estandarizado de evaluación externa de
resultados educativos para este nivel que existe en el país.
Sus fines son:
Determinar la medida en que los egresados de la licenciatura en Medicina cumplen con los
objetivos académicos de cada área de conocimiento del perfil del egresado propuesto por el
Consejo Técnico del EGEL MG.
Promover la armonización nacional de un nivel académico para los egresados de la
licenciatura en Medicina de las diferentes instituciones educativas del país.
Proporcionar a los sustentantes del examen información objetiva acerca del nivel de su
formación respecto del perfil del egresado definido.
Informar a la sociedad mexicana acerca de la calidad de la formación académica de los
egresados de la licenciatura en Medicina.
Contribuir a la evaluación de la calidad de la educación superior y proporcionar información
útil para mejorarla.
Extender en México los beneficios de la cultura de la evaluación.
El cumplimiento de estos fines, a partir de la presentación del EGEL, trae consigo también
beneficios diversos, tanto para el sustentante como para las instituciones formadoras y las
instituciones empleadoras.
Al sustentante le permite:
Conocer las características y alcance de su formación en relación con
el Perfil Referencial de Validez definido para su campo de ejercicio
profesional.
Conocer su nivel de dominio, medido a través de un examen confiable
y válido que es utilizado en el ámbito nacional.
Contar con un comprobante de validación de su formación académica,
expedido por una instancia externa a la institución donde realizó sus
estudios y que sirva de apoyo a su currículum vitae.
Aumentar la probabilidad de lograr una inserción rápida y adecuada en
el mercado de trabajo.
Utilizar su resultado como un mecanismo para la autorregulación al ser
un diagnóstico de sus fortalezas y debilidades, que puede presentarse en más de una ocasión ofreciendo la posibilidad de mejorar sus
resultados, siempre y cuando se cumpla con los requisitos de registro.
A las instituciones de educación superior (IES) les permite:
Contar con elementos de juicio para sustentar y apoyar la planeación y
evaluación curricular orientando las acciones para mejorar la formación
académica.
Contar con información acerca del estado que guardan los
sustentantes, respecto de los estándares mínimos considerados para
insertarse al campo laboral, así como de la situación de la población
nacional que aplica el examen.
Elevar la eficiencia terminal al ofrecer otra modalidad de titulación en
las instituciones cuya reglamentación lo permita.
Contar con un elemento de juicio que sirva de parámetro para adoptar
medidas que favorezcan el incremento de la calidad de la educación
profesional.
A los empleadores y a la sociedad les permite:
Conocer con mayor precisión el perfil profesional de los candidatos a
emplear.
Conocer la calidad académica de los egresados que inician su ejercicio
profesional.
Incorporar elementos de juicio respecto al desempeño esperado de los
recién egresados que apoyen la toma de decisiones de índole laboral.
Contar con recursos humanos que, con calidad profesional, respondan
a las necesidades del país.
Los resultados del examen proporcionan a los sustentantes del EGEL un índice objetivo de sus
niveles de conocimientos y habilidades. Esto les permite diagnosticar las fortalezas y debilidades
particulares en relación con el rendimiento esperado por parte de todo egresado. Además, las
instituciones educativas contarán con información comparativa que les permitirá evaluar los
resultados educativos de los programas y derivar conclusiones relacionadas con el éxito o eficacia
de los planes y programas de estudio.
Por estas razones, se pretende que la Guía contribuya de manera fundamental para que todos los
sustentantes estén en posibilidad de desempeñarse exitosamente en el EGEL.
A los sustentantes se les recomienda revisar con detenimiento la Guía completa, orientar la
revisión de temas de estudio con base en lo aquí expuesto y recurrir a ella de manera constante
durante su preparación y ante cualquier duda respecto a aspectos académicos, administrativos o
logísticos, de su participación en la realización del EGEL.
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