Indicaciones Generales

V INDICACIONES GENERALES

Para presentar el examen se le entregarán los cuadernillos de preguntas y, por separado, una hoja de respuestas.

l.    Escuche con atención las indicaciones de los aplicadores. Ellos proporcionarán información importante sobre el momento de inicio y terminación del examen y otras instrucciones pertinentes.
2. Lea con cuidado las instrucciones del cuadernillo y de la hoja de respuestas.
NO DUDE EN PREGUNTAR cualquier indicación que no le parezca clara.
Él tiene la obligación de ayudarle.
3. Ponga cuidado al leer cada pregunta. Recuerde que cada una tiene cinco opciones de respuesta identificadas con las letras A), B), C), D) y E) y sólouna de ellas es correcta.
4. Marque sus respuestas llenando por completo el espacio correspondiente a la opción seleccionada.
5. Marque SÓLO UNA RESPUESTA en cada pregunta. Si marca más de una, el
programa la considerará como equivocada.
6. Si al revisar cambia de parecer, borre totalmente la marca que considere incorrecta y llene completamente su nueva selección.
7. Responda cada pregunta en el lugar correcto. Atienda a la numeración de cada
pregunta y cada respuesta.
8. El EXANI-II tiene preguntas de diferente grado de dificultad. Si alguna le parece fácil, respóndala y continúe con el examen. Si alguna le parece difícil, no se detenga demasiado en ella. Todas las preguntas del examen tienen el mismo valor.
9. No consuma mucho tiempo en el análisis de las preguntas, aunque considere a algunas como especialmente retadoras para su conocimiento o habilidad de razonamiento. Es conveniente marcar tales preguntas en su cuadernillo y, al final del examen, si tiene tiempo, regresar a ellas.
10. A algunas personas les resulta útil dar una primera lectura al examen y apuntar sólo las respuestas de las que tienen completa seguridad. Esto permite ir acumulando puntos mientras se conoce aquello que se va a enfrentar. En una segunda lectura responden a las preguntas que les son más familiares; y sólo al final responden las más difíciles. ES IMPORTANTE CONTESTAR TODAS LAS PREGUNTAS.
11. Aproveche y distribuya adecuadamente su tiempo. En cualquier caso, con módulos o sin ellos, EL TIEMPO MÁXIMO PARA RESOLVER EL EXAMEN ES DE CUATRO HORAS.
12. Ordinariamente, la parte común de 150 preguntas suele responderse en alrededor de dos horas y media.
13. Relájese y trate de estar tranquilo durante el examen.
Los preparativos para acudir al examen son casi todos de sentido común:
•     Localizar previamente el lugar del examen e identificar rutas y tiempos, para llegar con anticipación.
•     Dormir bien la noche anterior al examen.
•     Llevar dos o tres lápices del número 2 o 2 1/2, una goma de borrar y un sacapuntas de bolsillo.
•     Llevar una identificación válida.
•     Llevar el comprobante de admisión que le fue entregado al momento del
registro, en él va impreso su folio personal.

 

 

VI CONSEJO TÉCNICO DEL EXANI-II

Dr. José O. Medel Bello
Director General Adjunto de los EXANI

Representantes de las siguientes instituciones:

Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey

Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente

Secretaría de la Función Pública

Universidad Autónoma de Aguascalientes

Universidad Autónoma del Estado de México

Universidad Autónoma de Nuevo León

Universidad de las Américas

Universidad Iberoamericana

Universidad Pedagógica Nacional

Universidad Veracruzana

 

Ceneval, A.C.
Camino al Desierto de los Leones (Altavista) 19,
Col. San Ángel, Deleg. Álvaro Obregón, C.P. 01000, México, D.F.
www.ceneval.edu.mx

El Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior es una asociación civil sin
fines de lucro que quedó formalmente constituida el 28 de abril de 1994, como consta en la
escritura pública número 87036 pasada ante la fe del notario 49 del Distrito Federal. Sus
órganos de gobierno son la Asamblea General, el Consejo Directivo y la Dirección Gene-
ral. Su máxima autoridad es la Asamblea General, cuya integración se presenta a continua-
ción, según el sector al que pertenecen los asociados, así como los porcentajes que les
corresponden en la toma de decisiones:

Asociaciones e instituciones educativas (40%): Asociación Nacional de Universidades e
Instituciones de Educación Superior, A.C. (ANUIES); Federación de Instituciones Mexica-
nas Particulares de Educación Superior, A.C. (FIMPES); Instituto Politécnico Nacional
(IPN); Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM); Universidad
Autónoma del Estado de México (UAEM); Universidad Autónoma de San Luis Potosí
(UASLP); Universidad Autónoma de Yucatán (UADY); Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP); Universidad Tecnológica de México (UNITEC)

Asociaciones y colegios de profesionales (20%): Barra Mexicana, Colegio de Abogados, A.C.; Colegio Nacional de Actuarios, A.C.; Colegio Nacional de Psicólogos, A.C.; Federación de Colegios y Asociaciones de Médicos Veterinarios y Zootecnistas de México, A.C.; Instituto Mexicano de Contadores Públicos, A.C.

Organizaciones productivas y sociales (20%): Academia de Ingeniería, A.C.; Academia Mexicana de Ciencias, A.C.; Academia Nacional de Medicina, A.C.; Fundación ICA.

Autoridades educativas gubernamentales (20%): Secretaría de Educación Pública; Organismo Certificador acreditado por el Consejo de Normalización y Certificación de Competencia Laboral (CONOCER) (1998).

• Inscrito en el Registro Nacional de Instituciones Científicas y Tecnológicas del Consejo
Nacional de Ciencia y Tecnología con el número 506 desde el 10 de marzo de 1995.
• Donatario autorizado por la Secretaría de Hacienda y Crédito Público, Registro Federal
de Contribuyentes: CNE940509K59.
• Miembro de la International Association for Educational Assessment.
• Miembro de la European Association of Institutional Research.
• Miembro del Consortium for North American Higher Education Collaboration.
• Miembro del Institutional Management for Higher Education de la OCDE.
• Ceneval, A.C.®, EXANI-I®, EXANI-II® son marcas registradas ante la Secretaría de
Comercio y Fomento Industrial con el número 478968 del 29 de julio de 1994. EGEL®,
con el número 628837 del 1 de julio de 1999, y EXANI-III®, con el número 628839 del
1 de julio de 1999.

 

 

 

 

 

REPORTE DE RESULTADOS

El Ceneval entrega a las instituciones que contratan el servicio de EXANI-II la información resultante de la hoja de registro y el reporte de calificaciones global, por temas y por módulo en lista alfabética y descendente, según las calificaciones. Si la institución lo solicita, el Ceneval le proporciona también una hoja de INFORME INDIVIDUAL PARA EL SUSTENTANTE. Es recomendable que este informe sea facilitado a quienes presentan el EXANI-II, pues les permite ubicar su posición respecto del conjunto al comparar sus resultados con los de otros aspirantes
y –sobre todo– valorar sus calificaciones y tener un diagnóstico de su propio nivel.
Presentamos en la página siguiente un ejemplar de este INFORME en que se han ocultado los datos de identificación.
El informe tiene dos partes:
En el recuadro superior aparece el resultado global obtenido en el examen expresado en Índice Ceneval, el porcentaje de sustentantes que en las mismas condiciones obtuvo una calificación más baja y más alta y el número total de sustentantes que presentaron el mismo examen en la misma institución. Luego está la puntuación global más alta alcanzada por un sustentante, así como la más baja.
Los siguientes renglones dan el resultado obtenido, también en Índice Ceneval, en cada uno de los siete temas que configuran la parte común (Razonamiento verbal, Razonamiento matemático, Mundo contemporáneo, Ciencias naturales, Ciencias sociales, Matemáticas y Español), y en los módulos que haya debido presentar. En cada caso se refieren los resultados más altos y más bajos obtenidos ese día por algún aspirante.
Todos estos datos le permiten compararse con quienes compitieron en igualdad de circunstancias.
Sin embargo, si “un examen debe ser siempre un autoexamen”, los valores absolutos que aparecen en la columna central son información muy importante.
Este informe es como una foto instantánea o una imagen que revela sólo su situación respecto del EXANI-II que se ha presentado. Sin embargo, con independencia de si alguien resulta aceptado o no, según todos los factores que pueden influir en el proceso de selección de una institución, siempre será útil mirarse al espejo y actuar en consecuencia.

El EXANI-II es un examen referido a la norma. Debemos recordar que aunque está compuesto por 150 preguntas, 120 son las que cuentan para la calificación.
Es un examen que está diseñado para que la mayoría de los sustentantes obtenga cerca del 50% de aciertos, es decir 60 respuestas correctas. La siguiente gráfica muestra la distribución ideal de la población evaluada con este tipo de exámenes:

De esta forma, las puntuaciones de los sustentantes se acumulan en el centro y se observa una disminución gradual de sujetos al acercarse a las puntuaciones muy altas o muy bajas.
Lo anterior permite comparar sus resultados con los de las demás personas que han sido evaluadas, identificando la posición que ocupa respecto al grupo de sustentantes.
A partir de esta representación de las calificaciones obtenidas por el total de los sustentantes, alcanzar el 50% de aciertos (60 respuestas correctas) no significa tener cinco de calificación o estar reprobado, sino obtener la calificaciónesperada de acuerdo con el diseño del examen.